提升“携手”品位，精致全面提升
——建邺实小（南师附中黄山路小学）、淳溪中心小学2021年“百校千师携手共进”项目工作总结
这一年，我校在深入总结上一年“百校千师携手共进”项目活动经验的基础上，总结经验、反思不足、长远筹划，再提出“提升“携手”品位，精致全面提升”的目标，从学校文化建设、学校管理、学校教育教学三方面出发，学校文化建设以“寻根-老街文化社区”共建为主题、教育教学以“儿童学习动能提升”为主题，团队建设以“凝聚团队合力，开展深度教研”为主题，多手并抓、多措并举、多项共进，进一步深化与结盟校之间的校园文化建设、学校管理、教育教学、团队建设交流，在交流的“质”、“量”、“效”三方面进行规划、提升，让本项目更校本、更高效、更接地气、更具品位。
一、工作思路
1.深化交流，探寻学校提升新范式。
建邺实小今年在多任校长及全校师生的共同努力下，在校园文化建设、教育教学、教研科研等方面有长足的发展和提升，这些都值得我校学习与借鉴。通过几年的携手活动的开展及校领导的深入交流，我们明确了在语文学科教研、教师团队文化建设、名师打造培养等方面值得我校深入学习，我校在学校文化建设、教科研工作等方面可与建邺实小深入交流。因此在年初，学校校领导、“百校千师”项目负责人就与建邺实小进行沟通、交流，明确了学校携手目标，初步拟定一年中学校携手方式，既有长远谋划，也有近期共建措施，为一年中本项目的有效、深入开展作好设计。之后，两校各级校领导、中层、教研组长、教师各级及时交流、沟通，为活动的顺利组织及开展共同努力。
2.拓展空间，探寻学校发展新契机。
共同的教育追求与愿景，让我校与句容市华阳实验小学、琅琊路小学柳洲东路分校等校走到了一起，大家在校园文化建设、学校管理、教育教学等诸多方面有着共通属性，也曾遇到过相似的问题，更有着可以携手互补的元素......本年度中，我们深入了解、彼此互信，通过有计划、有主题地定期开展活动，着力实现联盟校共同的教育追求。
3.用好资源，探寻教师发展新路径。
特级教师是我区、我校的稀缺资源，本学年，我校进一步利用特级教师资源，以英语学科杨玲特级教师工作室为平台，借力英语特级教师的资源，有计划地与特级教师杨玲联系的天妃宫小学等校开展学习、交流活动，进一步促进英语教师的专业发展；以语文学科孟纪军特级教师工作室为平台，借力语文特级教师的资源，有计划地与特级教师孟纪军所任学校句容市华阳实小，及句容市相关友好学校开展学习、交流活动，进一步促进语文教师的专业发展。
二、工作回顾
南京市建邺区实验小学、句容市华阳实小、南京市琅琊路小学柳洲东路分校等各校在学校特色文化建设、学校管理方式、教育教学工作、教师专业培养等方面与淳溪中心小学进行全方位帮扶与交流。淳溪中心小学一方面将本校特色予以介绍、交流，虚心请教，谋求异中求同；另一方面在活动的组织、开展，在资源的共享上积极配合、无私奉献。在结对帮扶与交流中，双方实现共同发展，互利双赢。
1.强化联系，统筹布局
疫情防控形势虽有所好转，但防疫形式依然不可松懈。我校王一敏校长和分管校长与建邺区实验小学、华阳实小等各校、各联盟校领导通过电话交流等方式，一方面交换学校的发展规划与新学期的结对规划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深进的探讨，共商携手共进大计，明确工作重点，初步拟定结对帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利展开。
2021年2月-3月，我校王一敏校长与建邺实小胡校长、“三角枫”教学联盟各校校长进行电话沟通，共同商定新一年中携手共进事宜，确定以校园文化建设、学校管理、教育教学、教育科研四个方面深化交流，确定了“结合疫情防控现状，线上线下灵活机动”的活动开展方式。
之后，我校校领导与建邺实小及各联盟校校领导一直保持密切联系，通过电话、微信等方式常态化进行交流。
2.项目共建，携手共研
2021年3月30日下午，建邺实小特级教师卢书茵率领语文特级教师工作室团队亲赴淳小，开展“百校千师携手共进”教学研讨活动。建邺实小的辛芙、顾雅璇两位老师分别执教六年级习作《让真情自然流露》、《插上科学的翅膀飞》，课堂教学结束后，卢书茵特级教师为大家带来了《巧用思维导图，打通语文教学的任督二脉》专题讲座。卢老师结合具体课例，分别从阅读教学、习作教学、课外阅读等方面生动阐述，并与老师们进行了互动交流，她指出要让思维导图成为读写的巧妙抓手，让学习看得见，让思维可视化。最后，建邺实小与淳小进行了隆重的赠书仪式。本次活动聚焦习作教学，通过课堂展示和主题讲座结合的方式，使淳小的教师们得以学习借鉴，开阔视野。
为进一步推进教育均衡化发展，我校在促进市内、区内、校内校际间教育教学交流的同时，进一步发挥优质资源辐射的力度与广度，将教研活动的主场下移至村完小，以村完小教师为活动主体，以进一步促进村完小教师理念更新、水平提升以及学校教学质量的升阶。在此理念引领下，2021年5月13日下午，建邺实验小学与淳溪中心小学“百校千师携手共进”项目暨科室包校教研活动在淳溪中心小学薛城校区开展，本次活动以“聚焦学科本质、携手均衡提升”为主题，以效益优化、理念转变、质量提升为目标，以课堂教学与主题讲座为主要活动方式。参加本次活动的有建邺实验小学省特级教师戴雪晴老师及其教师团队，高淳区教师发展中心教师发展处吴有为主任和赵谷玲老师，高淳区东坝中心小学、砖墙中心小学、古柏中心小学、固城中心小学、桠溪中心小学等兄弟学校数学骨干教师，淳溪中心小学王一敏校长、赵红阳副校长、赵斌主任及中心校骨干教师团队，薛城校区全体数学教师。本次活动的课堂教学环节由建邺实验小学韦习娟、赵伟健老师给薛城校区带来两节精彩纷呈的低年级示范课，同时为进一步历练完小教师，提升团队指导的针对性，薛城校区沈再扬、王云老师展示了两节精心磨砺的研究课。课堂教学结束后，江苏省特级教师戴雪晴老师为大家带来了题为《数学教学：离学生近一点，离学习再近一点》专题讲座。戴老师结合具体课例，从教材对比研究、学习主体定位、习题精致解读、数学思想渗透、教师教学技术、问题设计方法等方面进行深度分析，并对四节课进行了专业、细致的点评。随后淳溪中心小学教科室主任赵斌结合课例和讲座，对薛城小学数学教师提出几点建议：数学教学，要基于对教材的深入研究、始于对学生的精准把握、行于对教学路径的精确设计、渗着数学思想的无形感悟、放给学生多元表征的空间、成于学生思维的不断进阶。活动临近结束，赵红阳副校长代表薛小校区表示向与会领导、专家表示感谢的同时，就淳小教育集团依托区域范围内高淳老街、薛城遗址等优秀传统文化资源建设“老街文化”特色课程，培育学生探究精神、家国情怀的学校特色文化向大家做了介绍。同时指出“百校千师，携手共进”主题帮扶活动走进村小，特级教师走进村小课堂，让村小学生和教师享受到优质的教育资源，在一定程度上解决了村小教育资源匮乏的需求，因此本次活动更有价值、更具意义，是城乡教育资源均衡发展的一次有效探索。最后，区发展中心教师发展处吴有为主任对本次活动给予了充分肯定：“百校千师携手共进”项目的开展是平台也是机遇，本次活动的顺利开展是促进城乡教育均衡化的深度实践，体现了淳溪中心小学对于“百校千师携手共进”活动形式的创新与思考，展示了薛城校区学生和教师的良好素养。同时也对建邺区对高淳教育事业的帮助表示感谢，并对教育均衡发展提出指向性、针对性目标。本次活动以村完小为活动主体，通过对市区、校外、校内优质资源的“引流”，聚力提升完小教师专业水平和教学质量，更广泛地促进了校际间、教师间的教学交流，借助区教育局搭建的平台、创新活动组织形式，让淳溪中心小学教育均衡化发展、优质化发展再迈坚实一步。
2021年10月28日上午，黄山路小学与高淳淳溪中心小学的语文老师们共同围绕童话主题教学进行研究交流，凤凰母语工作室金正平主任莅临进行指导。黄山路小学张娟、张羽老师和淳溪中心小学周芹、孔梦越老师轮场献课，教学指导中心张梦磊老师结合学校省级课程基地项目“小蜗牛童话苑”中的文本童话课程，开设《1+N，让童话更有童话味儿》专题讲座。张梦磊老师就童话课程内容的建构、课内童话的教法、课外童话的拓展三方面，介绍了南师附中黄山路小学近年来对此项目实践探索的具体做法。最后，凤凰母语工作室金正平主任总结发言。金主任首先肯定了授课老师在童话教学中做出的有效探索，并给予了她们中肯的改进建议，更与老师们一起探讨了“双减”背景下，如何不断推动学生的阅读活动，提升学生的阅读素养。金主任指出，就童话故事的阅读来说，可以围绕故事性展开，赋予孩子阅读的开放性，通过读、演、讲、编等生动活泼的方式，丰富孩子们的想象力，提高孩子们的思维能力与表达能力。本次活动的开展，促进了两校语文教师关于童话内容的教学研究，为“双减”背景下语文教学开拓了新的研究思路。
3.拓展路径，携手共研
为进一步拓展我校教师研究视野，我校一方面深化与建邺实小的携手共研，另一方面拓展携手空间，借助联盟校的特级教师资源，为我校教师搭建学习、交流平台。
为拓展研究为进一步提升我校学生语文表达素养，提高教师对于语文核心素养的研究深度，2021年3月24日，我校组织开展主题为“聚焦表达，落实要素”的“百校千师携手共进”暨孟纪军特级教师工作室教学研讨活动，参加本次活动的有孟纪军特级教师、建邺实小语文骨干教师、淳小教育集团校长王一敏、副校长赵红阳、工作室全体成员及集团三、五年级语文教师。我校邢玉梅、张建新两位老师执教研究课，课后孟纪军针对两位老师执教的课堂进行点评，建邺实小、淳溪中心小学两校教师与孟纪军校长开展深入交流。本次携手共进研讨活动，为教师们开展语文教学提供了借鉴与交流的平台，通过校际间语文教师的教学交流，有力促进了我校教师的专业化成长，提升了教师们的语文教学能力。
为进一步深化课程改革，聚焦学生核心素养，构建高效优质课堂，促进教师专业成长。由句容市教师发展中心联合南京市琅琊路小学柳洲东路分校、南京市建邺区实验小学、南京市高淳区淳溪中心小学、句容市华阳实验小学，举办了本次“三角枫”暨“百校千师”联盟学校专题教学研讨观摩活动。本次活动于2021年4月30日上午在句容市华阳实验小学弘景校区召开，以“聚焦核心素养，优化四力课堂”为主题，四所学校，语文、音乐、美术、体育个学科，12名教师，为大家呈现了一节节精彩的课堂。本次活动深化了南京、句容两市的教学交流，通过主题引领、联校教研的方式，有效促进了教师团队的专业发展，营造出良好的教研氛围！
2021年6月3日上午，由特级教师杨玲名师工作室、建邺实小英语工作室和高淳区淳溪中心小学联合举办以“基于主题意义探究的单元复习课课堂教学”为主题的教学专场活动。此次活动以效益优化、理念转变、质量提升为目标，以课堂教学与主题讲座为主要活动方式。参加本次活动的有南京市杨玲名师工作室成员、建邺实小英语工作室成员、高淳区杨玲特级教师工作室成员和淳溪教育集团所有英语老师。杨玲特级教师工作室吕凌燕老师和杨玲名师工作室董雅娟老师用激情与魅力为前来听课的老师展示了精彩的主题意义下单元复习课课堂教学，课堂教学结束后，特级教师杨玲老师为大家带来主题为《基于主题引领，优化复习效果》专题讲座。杨特结合具体课例，从复习课的三个层次、功能和原则等方面进行深度分析，并对两节课进行专业、细致的点评。杨特提出复习课要注重教学内容的整合和任务的架构，提升语言运用能力和注重思维品质的培养，注重能力的提升和主题意义的深化，在教学过程中要努力创设一个真实的语言环境，以促进学生的语言综合运用能力。本次活动聚力于深化淳溪中心小学与南京市建邺实小、南京市天妃宫小学间英语教师的交流，提升淳溪中心小学英语教师专业水平和教学质量，更广泛地促进了校际间、教师间的教学交流，实现了从教学实践到教学理论的升华，更是对英语老师精神的充实、智慧的启迪、思想的引领。
2021年11月18日，淳溪中心小学英语学科组承办了“百校千师携手共进”项目暨“高淳区杨玲特级教师工作室”活动。特级教师杨玲、杨玲工作室成员、南师附中黄山路小学英语工作室成员、淳溪中心小学校长王一敏及淳小英语组全体教师参加了此次活动。本次活动主题为“减负增效，构建高效课堂”，聚焦“双减”下英语课堂教学效益的提升。淳小唐洁老师和天妃宫小学的李雯昕老师分别献课，之后由吕凌燕老师主持三校教师的互动交流，三校英语教师聚焦主题、结合课例深入进行研讨交流。最后特级教师杨玲给我们带来了专业引领，基于主题意义的探究， 就6下Unit4 Road safety这一课例进行了分析并给出了指导修改意见。此次活动的开展，为我校英语学科教师提供了极好的学习机会，并为促进英语教研活动的持续发展打下了坚实的基础。
4.课题携手，提升品位
以往我校与建邺实小的结对帮扶更多侧重于课堂教学研究和教师教学能力的提升，今年我们进一步强化携手帮扶的顶层设计，从课题研究、项目研究方面发掘共通之处，深度携手。
2021年4月1日，建邺实小童话园召开了百校千师携手共进活动暨十四五教育规划课题方案论证会。建邺实验小学邀请到了江苏省教育规划办董林伟主任和宗锦莲博士来校为拟打算申报的十四五规划课题“小学数学‘综合与实践’教学支持工具的实践研究”作指导，我校课题组全员参与，同时手拉手结对学校高淳淳溪中心小学的教师代表也一起参与了课题论证。胡晓娟代表课题组对课题研究方案进行了详细的汇报。胡校长从自身教学经历谈起，对比科学实验课，分析了目前小学数学“综合与实践”教学中因为缺少合适的教学支持工具而面临的困难等。对于困难的思考，以及问题的解决，正是数学组开展此项课堂研究的初心，胡校长对课题研究目标、内容、思路等进行了详细的介绍。董林伟主任指出，课题研究前要深入思考研究的价值，厘清“综合与实践”的含义，明确小学“综合与实践”的目标是什么？涵盖哪些数学活动？对不同学段的学生要求有什么不同？在明晰内涵之后，再确定研究思路。在董主任给出课题研究方向的引领后，宗锦莲博士就课题申报书的撰写给出了细致的建议，指导教师如何规范完成申报书的撰写。之后，淳小课题组教师代表与建邺实小课题组成员围绕课题研究的选题、申报、研究推进等环节进行了深入的交流。
时隔3天后，淳溪中心小学申报的江苏教育科学“十三五”规划“重点资助”课题《根的教育：“老街文化”特色课程建设的校本研究》经过五年左右的深度研究，顺利进入结题阶段。课题结题现场会于2021年4月4日上午在淳溪中心小学会议室召开。本次现场会由高淳区教师发展中心副主任张雾东主持，参加本次现场会的有江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任蔡守龙，南京市教育科学研究所所长左坤和余庆、李亚平主任，高淳区教育局副局长、高淳区教师发展中心主任史联盟，高淳区教师发展中心教科室主任潘红娟和李明媚，南京市建邺区实验小学教科室吕程主任和课题组成员，淳溪中心小学校长王一敏和课题组全体成员。课题主持人、教科室主任赵斌从研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、研究效益、思考与展望等方面对课题研究工作作了详细汇报。市教科所专家们对该课题给予了高度评价。左坤所长认为该课题有高度、接地气，符合习近平总书记提出的“培根铸魂 启智润心”八字育人观，具有时代价值和前瞻性，同时建议“培育中国灵魂、国际视野的人”的观念不应止于课题，更要落地到学校教育。余庆、李亚平两位主任在肯定课题研究所取得丰硕成果的同时，建议从课程纲要的角度对课程深入梳理，细化“淳质儿童”的评价方式，课程的框架图可以绘制得更加立体、全面，“特色课程”可以和“五育并举”结合，再建构再优化。省规划办蔡守龙副主任对该课题研究工作予以充分认可的同时，从聚焦“根的教育特色文化课程建设”的主题、结构化的呈现、专业化与清晰化的表达三个方面提出了更高要求，并引导学校思考接下来的课程建设思路，建构更加完善规范的课程框架。之后，史联盟副局长对此次结题现场会做了专业、深度的点评，并表达了对共同发展、均衡发展的期冀。 最后，建邺区实验小学吕程主任就学校课题研究背景、研究进度及取得成果与高淳区淳溪中心小学课题组进行了深入交流，深入探寻两校课题研究过程中的共性之处，商讨后续在课题研究中的携手举措。
两次课题研究专项“携手”活动，一方面通过专家们细致入微的分析与指导，为我校课题研究工作的深入开展指明方向、厘清思路；另一方面两校课题组成员的深入交流，也为今后两校课题联合研究的开展奠定基础。
5.网络交流，互通共享
因受时空限制，实地考察、交流收到很大限制，因此我们还通过网络积极沟通，拓展交流空间。各联盟、结对校活动前，各校校领导、教师经常通过qq平台，围绕征文展开交流、研讨活动，即为活动成功开展奠定基础，也在交流过程中共同提升。
同时在疫情期间，针对教师居家难以开展现场教研活动，我们在网上收集优质资源，组织教师居家开展线上教研活动。2021年9月4日，江苏省师干训中心组织江苏省首批工作室主持人团队的小学教师，通过省教师干训中心平台，推出网络公益培训系列课程，帮助教师开展“云”学习。我校各工作室及时组织成员居家开展教研活动，通过线上学习，克服了疫情期间的教研困难，促进了学校教师对学科教学的思考，提升了教师专业素养。
三、取得成绩
通过“百校千师携手共进”项目活动的扎实开展，进一步加强结对、联盟学校之间的学习、交流与合作，淳溪中心小学通过与各校间思路的共融与交流，可以借鉴各校先进的办学思想、科学的管理理念，通过整合各校优势、立足本校特点，优化管理、培养队伍、改革课堂，不断提高学校的办学质量。
2021年一年中，我们校园文化建设以“寻根——老街文化”为主题，学校管理以“优化顶层设计、提升部门执行力”为主题，教育教学以“儿童学习动能提升”为项目，以“儿童学习动能研究中心”为平台和抓手，进一步凝聚了各校共研的中心，明确了目标、厘清了思路、深入地研究，通过各类活动的组织推进研究的深入。
一年下来，我校通过“百校千师携手共进”项目，获得了实质性的收获：
1.经验校本化，促进学校品位提升。
通过与建邺实小等校的携手交流，我们汲取到很多关于学校文化建设、教师团队发展、教师专业提升、学校管理优化等方面的先进、有效理念和经验，我们一边深化交流与学习，一边将其经验校本化，促进学校整体提升。
校园文化建设方面，一年中我校在多次创建、评比中取得优异成绩：
2.教师专业化，促进教学能力提升。
通过广泛的教学交流，与特级教师、区内外优秀教师团队，这让我们的教师扩宽了视野，接触、学习到一些不同的教育教学方式方法，促进了我校教研组建设取得较为丰硕的成果，教师专业能力获得显著提升，学校越来越多的教师走出校园，展示自己对于教育、课堂、学生的理解，积极参加各级各类竞赛、评比、展示活动，并取得优异成绩：
3.经验理论化，促进教科研水平提升。
在于建邺实小等学校的携手共进过程中，我校教师将活动中得到的经验收获进一步理论化，积极申报课题开展研究，将经验与思考整理撰写成论文、案例投稿或参加评比。一年中，教师在教科研能力上得到显著提升：
四、问题反思
一年下来，成果较为丰硕，但我们也清醒地认识到，任重道远，还有很多不足及需要提升、加强、优化的地方。主要有这样两点：
1.校园文化建设已取得一定成果，甚至在省、市范围内走在前列，但如何将校园文化进一步做大、做强、做细、做实，让校园文化能积淀得更为丰实，能渗透到学校、教师、学生的方方面面，这离不开携手校的出谋划策、团队帮扶；
2.教师整体课堂教学理念还较为滞后，教科研能力整体还较为薄弱，尤其较之沿海发达地区以及南京市区优秀学校，理念需进一步更新、能力需进一步提升，这还需要携手校的深入帮扶。
3.活动开展时长较短，联盟校结盟过程中相互体验略显单薄，因此对整个学校的文化层面、校本层面较为缺少深入理解。但受限于我校师资力量不够充裕，结对校园换岗交流这一措施目前较难以实施。
五、努力方向
1．基于现有资源，向活动要效益，精致化活动的策划和组织。
我校将进一步广泛地、深入地与建邺实小、扬子二小、琅小明发滨江小学、夫子庙小学等校开展携手、交流活动，从管理、课改、课堂教学、校本研修、校园文化等方面深度交流。
2．拓展研究范围，深化教师间交流，促进教师教育教学理念性提升。
我校将进一步通过联盟校、特级教师深入研究，并以其为桥梁，邀请专家、名师对我们的活动进行深入指导，在校内进一步开展反思性实践活动和理论化提炼活动，促使教师在研究中有思考、在思考中能提炼、在提炼后能提升、在提升后能辐射引领，促进教师队伍专业化成长，打造专家型教师，形成教师成长梯队，凝聚团队文化。
3.创新研究方式，多形式开展教研，让携手教研常态化。
今年的疫情背景，逼迫我们开展了一些线上教研活动，但这也给我们教研活动的开展方式以新的启示，线上教研活动的成功开展，让我们看到线上教研这一教研方式的便捷性，有利于跨区域学校间常态、高效开展教研活动。今后我们将进一步创新携手共研方式，努力让携手教研走向深度教研、高效教研。
自结对活动开展以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐渐走进正轨，营建了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心向先进学校学习，把结对、交流学校的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
高淳区淳溪中心小学
2021.11