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目标导学 以评促学 ——淳溪中心小学承办区小学综合实践主题研训活动

魏琪 2019/12/6 16:01:41 点击185次


125日上午,沐浴着冬日暖阳,来自各小学综合实践教研组长、任课教师共30多人齐聚淳小,参加由淳溪中心小学承办的高淳区小学综合实践主题研训活动。

淳溪中心小学魏琪老师开发的《爱护小区我先行》主题活动很好地诠释了综合实践活动课程目标中的“价值体认”与“责任担当”。他执教的《爱护小区我先行》活动规划指导课教学内容围绕目标,通过前期考察、案例列举、对比等多样化教学手段引发学生思维,学生的活动任务设计层次深入,充分体现了目标的可测性。他对学生活动任务的评价标准基于学生核心素养发展的整体考虑从学的结果与学的过程进行设计,让学生的学习行为有依据。课堂中魏老师灵活运用多样化评价手段促进了每位学生积极的学习行为,较好地达成了目标。

利用学生体育锻炼时间,阳江中心小学的徐财福老师给大家进行了题为“目标定教,评价促学”的微型讲座。徐老师首先引导老师们理解两个关键词“目标”、“评价”,并结合三个课堂教学案例引导老师明确“教学活动要以教学目标为导向”,再通过《生活中的小窍门》一课中教学目标的确定来提醒老师:目标一定要明确、要有可操作性,课堂上用好评价,让学生在评价中诊断与调整自己的学习。

第二节课,来自阳江中心小学的陈丹老师执教《生活中的小窍门》。陈老师的语言亲切,教学思路清晰。结合学生课前的调查了解,课堂伊始就着手指导学生围绕活动要求进行“筛选问题”。通过老师的指导,学生学会了从发现问题,到筛选问题,再到选择两个自己感兴趣的问题进行活动规划。通过课内的交流、讨论,大家都发现生活中的小窍门中藏着许多小知识。

接着,魏琪老师向大家分享了《让学生爱上“老街文化”》的主题综合实践活动交流。发言围绕:三轴十二主题,老街文化课程基地,课程学习卡三个部分展开。介绍了淳溪中心小学对课程的开发是基于实践、基于体验、基于研究的思考,为学生提供更加多元的课程选择,探索课程与研究性学习,与社会实践相融合的途径和方式,以不同学科的知识体系融合,架构学生更丰盈、更完善的学习。寻根“老街文化”综合实践活动课程还积极探索与其它国家课程的整合,建设适合学生需求、彰显学校课程文化的【1+X】“寻根”综合实践活动微课程。如缕缕乡情、熠熠乡艺、甜甜乡曲、纯纯乡音、浓浓乡俗、悠悠乡史、醇醇乡味等富有淳朴风、乡土味主题的综合实践活动微课程学习。这些举措体现了学校对综合实践活动校本课程建设中学生学习方式的变革,践行学校立德育人的宗旨,从而磨砺学校最鲜明的特色与气质,更好地服务、成就每一位师生是综合实践活动校本课程建设建设不懈的追求。

活动在有趣的“击鼓传花”游戏中,拉开了本次活动的研讨交流。老师们围绕本次活动主题,结合两节课的教学进行了热烈的交流发言。


最后,区发展中心研训员黄静老师要求全体老师重点打磨自己的课堂教学,课堂是提高教育质量的关键!教学中目标定位要准确、可测,要以目标来规范自己的教学行为,以评价来促进学生的学习行为;课堂中一定要让学生有事可做,且要让课堂“活”起来;只有通过规范综合实践活动课堂教学行为,才能彰显综合实践活动课程魅力,学生才得以发展。同时她希望老师们在“评价方式的灵活运用及学生的深度学习”上做好研究。


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